上の学年の子が下の学年の子のフォローをしたり、
下の学年の子が突拍子もないアイデアを言い出して上の学年の子をびっくりさせたり、
いろんな年齢の子が一緒にレッスンすることは、とてもいいことだと思うからです。

そして、それぞれの子に合ったレベルの絵本を読んでもらう多読は、
学年は違っていてもスムーズに対応できます。

同じ年齢の子が集まって、横並びに一斉に同じことをしているレッスンには、
私たちは魅力を感じません。